Jembatan Keledai_1

Ide penulisan ini sebenarnya berawal dari siswa-siswi saya di sebuah lembaga bimbingan belajar dimana saya diminta untuk ikut bergabung.  Saat itu hujan deras dan anak-anak bimbingan belum pulang. Sambil menunggu hujan reda, seorang siswi menanyakan  salah satu materi SKL.

Pak gimana cara menghafalkan spektrum gelombang elektromagnetik,  soalnya kan harus urut dari frekuensi besar dulu atau dari panjang gelombangnya dulu, kalo tidak urut sih aku bisa. Jangan jawab kuasai konsepnya lho pak, soalnya guruku kalo ditanya dikit-dikit  jawabnya kuasai konseeeep.

Wah, sudah keduluan dijawab sendiri nih oleh yang tanya.  Sesaat   saya berfikir lalu saya jawab : Ya dibuat jembatan keledai lah.

Apa tuh pak ?

Lho gak tau to…. itu lho jembatan kecil buat nyeberangkan kambing.

Rupanya model-model pembelajaran yang pernah saya dapat dari Bapak/Ibu guru waktu saya sekolah dulu, nyaris sudah tak terdengar  lagi. Padahal metode jembatan keledai ampuh juga kalo kita mau kreatif, yang jelas tidak kalah dengan metode pembelajaran  berbasis IT dengan  menggunakan laptop yang harganya mahal. Tapi bukan berarti saya tidak setuju dengan model sekarang, jangan salah paham bagi yang maniak dengan pembelajaran berbasis teknologi.

Akhirnya saya buatkan juga  jembatan keledainya untuk menghafalkan spektrum gelombang elektromagnetik berdasarkan urutan dari frekuensi besar ke frekuensi kecil.

Perhatikan urutannya :

1. sinar Gamma…… (frekuensinya paling besar)
2. sinar X
3. sinar Ultraviolet
4. sinar Tampak
5. sinar Inframerah
6. gelombang Radar
7. gelombang TV
8. gelombang Radio….. (frekuensinya paling kecil)

Kita buat saja jembatan keledainya seperti ini :

Gadis X Ulangtahun Tampak Imut-imut kena Radar masuk TV dan Radio

rupanya anak-anak malah pada tertawa.

Artinya  Pak ..?

Ga = sinar gamma ;  X = sinar X, Ul = ultraviolet; Tampak = sinar tampak; Im = inframerah, Radar =  gelombang radar, TV = gelombang TV, dan Radio = gelombang radaio.

Yang lain Pak…..yang lain.

Wah hujan sudah reda…….pulang dulu ya.

besok yang lain ya Pak……?

Sambil menuju motor saya jawab sekenanya,…  Ya.

Catatan :

Mohon maaf untuk para pakar fisika barang kali cara yang saya pakai ini dianggap sebagai pembodohan siswa, saya tidak bermaksud demikian. Bagi saya, yang penting adalah bagaimana siswa merasa enjoi belajar, merasa tidak terbebani sesuatu yang dianggapnya sulit.